大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于汽車(chē)內(nèi)飾清潔教案反思的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹汽車(chē)內(nèi)飾清潔教案反思的解答，讓我們一起看看吧。

剛開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)要求，老師必須寫(xiě)板書(shū)和紙質(zhì)教案，淡化課件，你認(rèn)為合理嗎？

看到這個(gè)問(wèn)題，覺(jué)得這位校長(zhǎng)很關(guān)心教學(xué)，也很懂業(yè)務(wù)，先給這位校長(zhǎng)點(diǎn)贊。

我的看法是：寫(xiě)板書(shū)是必須的，寫(xiě)紙質(zhì)教案不要一刀切，有些學(xué)校教師使用課件確實(shí)應(yīng)該淡化。

一、說(shuō)句樸實(shí)的話：板書(shū)在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。

的確，有的老師過(guò)于依賴(lài)多媒體，越來(lái)越少板書(shū)。下課看老師的黑板，不知道這節(jié)課上的是什么，重點(diǎn)是什么。在教學(xué)中，板書(shū)的作用不容忽視，請(qǐng)看下面專(zhuān)業(yè)的說(shuō)法。

板書(shū)的作用：有利于知識(shí)傳授，有利于學(xué)生智力開(kāi)發(fā)、能力培養(yǎng)，有利于學(xué)生情操陶冶，有利于活躍課堂氣氛，有利于學(xué)生記憶知識(shí)。

• 記得有次聽(tīng)課《秋天的雨》，老師板書(shū)了：“有顏色，藏氣味，傳信息”，文章脈絡(luò)一目了然，學(xué)生很容易就順著詞語(yǔ)的語(yǔ)境把課文背下來(lái)了。
• 還有一次聽(tīng)音樂(lè)課《對(duì)鮮花》，老師在醒目的課題下方，畫(huà)了一朵花。老師把這首歌中該掌握的音樂(lè)知識(shí)分別呈現(xiàn)在美麗的花朵中。即能引起學(xué)生的注意，又便于區(qū)分掌握。整個(gè)板書(shū)簡(jiǎn)潔美觀、主題突出。
  

所以說(shuō)，板書(shū)是課堂教學(xué)不可缺少的一部分。好的板書(shū)可以理清知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)這節(jié)課的重難點(diǎn)，也可以做適當(dāng)補(bǔ)充，便于學(xué)生記憶。

二、寫(xiě)紙質(zhì)教案不要統(tǒng)一要求，電子教案也有優(yōu)勢(shì)

關(guān)于教師是否一定要用紙質(zhì)教案，我在前面寫(xiě)過(guò)一個(gè)問(wèn)答。我現(xiàn)在重申下我的觀點(diǎn)。

我認(rèn)為，寫(xiě)紙質(zhì)教案太耗費(fèi)時(shí)間和精力，一節(jié)課的教案要寫(xiě)一個(gè)小時(shí)左右，這是比較快的。一周有十五節(jié)課，一周僅僅寫(xiě)教案就得花十五個(gè)小時(shí)左右。而且紙質(zhì)教案也可以摘抄買(mǎi)來(lái)的優(yōu)秀教案，也可以從網(wǎng)上摘抄。

我認(rèn)為，教師在集體備課的基礎(chǔ)上，形成電子教案，然后根據(jù)自己的學(xué)生情況，進(jìn)行修改和調(diào)整，寫(xiě)成個(gè)性化教案。而且，可以每屆修改沿用，即可以參考前屆教師的智慧，又可以發(fā)揮自己的教學(xué)才能。有繼承有發(fā)揚(yáng)，又能減輕教師負(fù)擔(dān)，讓老師節(jié)省出更多的時(shí)間做教學(xué)研究，不是更好嗎？

但是，對(duì)于剛工作兩年內(nèi)的新教師，我建議寫(xiě)紙質(zhì)教案。這樣可以讓新教師知道教案的各個(gè)環(huán)節(jié)該怎么寫(xiě)及其這樣設(shè)計(jì)的理念，從而加深印象。

三、有些學(xué)校的多媒體課件使用應(yīng)該淡化，避免課堂教學(xué)過(guò)于花哨

自從多媒體廣泛運(yùn)用于教學(xué)，有些老師一節(jié)課下來(lái)，既不板書(shū)課題，也不板書(shū)內(nèi)容，就用多媒體出示問(wèn)題，展示學(xué)習(xí)過(guò)程和答案。

• 有一次在教學(xué)常規(guī)檢查中，有幾個(gè)高年級(jí)的同學(xué)向我反映，老師用課件一張接一張地播放，記不住重點(diǎn)。
• 我聽(tīng)過(guò)這樣一節(jié)課：教師的導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)，甚至問(wèn)題的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備好的答案，全部由老師用多媒體按順序呈現(xiàn)出來(lái)。整堂課全部由老師牽著走，完全沒(méi)有生成性，學(xué)習(xí)主體是多媒體課件。

這位校長(zhǎng)肯定是發(fā)現(xiàn)了教師濫用多媒體課件的情況，使課堂教學(xué)看起來(lái)華而不實(shí)，這樣的情況就該淡化課件的使用。

但是，在一些條件比較艱苦的學(xué)校，或者對(duì)于不想制作課件的老師，還是應(yīng)該鼓勵(lì)老師使用多媒體課件的，發(fā)揮信息技術(shù)的特長(zhǎng)。

總結(jié)語(yǔ)：老師上課必須寫(xiě)板書(shū)，寫(xiě)紙質(zhì)教案統(tǒng)一要求沒(méi)有必要，電子教案省時(shí)高效。對(duì)于過(guò)于依賴(lài)多媒體課件的老師，應(yīng)該淡化課件。只要是為了提高課堂教學(xué)效益，為了提高教學(xué)質(zhì)量，校長(zhǎng)和老師要共同探討，達(dá)成共識(shí)。

現(xiàn)在企業(yè)辦公都講究無(wú)紙化呢，教學(xué)也應(yīng)該以效果為導(dǎo)向，寫(xiě)板書(shū)和紙質(zhì)教案還是課件，都只不過(guò)是形式和手段，不能搞一刀切。

1.要看是面對(duì)什么樣的學(xué)生

低年級(jí)小朋友字都寫(xiě)不好，老師板書(shū)對(duì)正確書(shū)寫(xiě)能夠起到示范作用，可以要求。高中、大學(xué)學(xué)生，上課信息量非常大，沒(méi)必要一定寫(xiě)板書(shū)。我給孩子糾錯(cuò)都還是在網(wǎng)上搜題，然后打印出來(lái)呢。學(xué)校老師也允許打印題目貼在本子上。

2.多種形式并存，有利于吸引學(xué)生注意力

現(xiàn)在很多學(xué)校既有黑板，也可以放課件、視頻。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就是坐在教室看視頻會(huì)議。再說(shuō)，要求寫(xiě)板書(shū)，如何定量考核?總不能細(xì)化到一節(jié)課必須板書(shū)多少個(gè)字吧？

3.教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分利用各種手段。

過(guò)去發(fā)稿子、寫(xiě)文章，都是用手抄成田字格小楷，郵寄過(guò)去?，F(xiàn)在還有幾個(gè)人這么做的？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的形式很多，上網(wǎng)課、找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為什么學(xué)校就要用最原始的形式?一刀切式的要求寫(xiě)板書(shū)、紙質(zhì)教案是管理簡(jiǎn)單粗暴，不走心的表現(xiàn)！

現(xiàn)代學(xué)生的筆記??????

謝謝邀請(qǐng)！剛開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)要求老師必須寫(xiě)板書(shū)和紙質(zhì)教案，淡化課件，也合理，但不能一刀切。

現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，多媒體走進(jìn)教室，導(dǎo)致老師的板書(shū)越來(lái)越少，多媒體使用泛濫。雖說(shuō)多媒體課件給學(xué)生提供了各種畫(huà)面，音響等，表面上看，課堂氣氛活躍了，可是學(xué)生的閱讀能力呢？學(xué)生的思維能力呢？會(huì)被眼花繚亂的畫(huà)面所干擾。畫(huà)面上的文字能與老師的板書(shū)一樣嗎？我們知道三筆字是教師的基本功，可現(xiàn)在使用多媒體，好多老師都不會(huì)板書(shū)啦，那語(yǔ)文老師怎樣教孩子們上書(shū)法課？要知道，老師的板書(shū)也是一種基本功，特別是語(yǔ)文老師，整潔的板書(shū)，能使孩子們?cè)诙δ咳局?，也?xiě)出一手漂亮的硬筆字，帶來(lái)美的享受。

至于寫(xiě)紙質(zhì)教案，我認(rèn)為不能一刀切。對(duì)于剛?cè)肼毜睦蠋煴仨殞?xiě)教案，備全書(shū)，備單元，備課時(shí)，備學(xué)生，一定得詳細(xì)寫(xiě)出紙質(zhì)教案；剛換了新課的老師也得寫(xiě)出詳細(xì)的教案；有些中年或老年教師，每年所教的課不怎么變化，我覺(jué)得就沒(méi)有必要全寫(xiě)出詳細(xì)的紙質(zhì)教案。學(xué)?？梢宰屵@些老師每學(xué)期備兩個(gè)精品教案，其它的，備單元教案就行，節(jié)約下來(lái)的時(shí)間多輔導(dǎo)孩子們的功課，多批改學(xué)生們的作業(yè)。

總之，我認(rèn)為老師的板書(shū)必須有，紙質(zhì)教案不能一刀切，多媒體課件不能泛濫。

您好！這是一個(gè)有針對(duì)性的好問(wèn)題。問(wèn)題中涉及到三個(gè)方面，即紙質(zhì)教案、板書(shū)和課件。

關(guān)于寫(xiě)不寫(xiě)教案，教育界討論了很久，最后也無(wú)定論。但學(xué)校內(nèi)部基本形成一個(gè)共識(shí):教案必須寫(xiě)，紙質(zhì)教案要寫(xiě)，年青教師寫(xiě)詳案，優(yōu)秀教師和二十年教齡以上者可寫(xiě)簡(jiǎn)案。

關(guān)于板書(shū)，沒(méi)有爭(zhēng)議，必須寫(xiě)，而且盡可能字體工整美觀，內(nèi)容應(yīng)詳盡有條理，不贊成“假大空”。

關(guān)于課件，除語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科外，課件在教學(xué)中的作用不能輕視，尤其是多媒體課件更是靈動(dòng)、可視、逼真。

語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)少用圖片和圖像，會(huì)限制到學(xué)生的想象聯(lián)想等思維能力。

寫(xiě)板書(shū)和寫(xiě)教案是一個(gè)老師最基本的工作，但隨著多媒體的出現(xiàn)，一些老師不板書(shū)，不寫(xiě)教案，把課堂弄得像放電影，學(xué)生跟不上節(jié)湊，這是很可怕的。剛開(kāi)學(xué)，校長(zhǎng)的要求是有道理的。多媒體教學(xué)是先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，需要運(yùn)用，但決不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的方法。校長(zhǎng)這樣做肯定是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，也許是一些老師就是忘了傳統(tǒng)的方法，一味地運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)?？梢杂茫且惨鍟?shū)，不能是一節(jié)課下來(lái)，黑板上一個(gè)字沒(méi)有，學(xué)生不知所云。有電子教案，也要寫(xiě)教案。把自己的教學(xué)過(guò)程寫(xiě)寫(xiě)，自己會(huì)有更深的體會(huì)。這樣可以，更好的認(rèn)識(shí)電子教案的優(yōu)劣。一個(gè)初入講臺(tái)的老師更應(yīng)該寫(xiě)教案，對(duì)他的成長(zhǎng)是有幫助的。

根據(jù)中小學(xué)教學(xué)大多是小循環(huán)的特點(diǎn)，每個(gè)老師對(duì)這小循環(huán)的課程都有必要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研究探索，都有必要根據(jù)自己的研究探索結(jié)果結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)生的情況每課手寫(xiě)一份詳案，完整的詳案。在以后的教學(xué)中可以根據(jù)這份教案逐年進(jìn)行修補(bǔ)完善。但不一定要年年手寫(xiě)一份。之所以要一份詳案，道理是大家都懂得的。如果你對(duì)教材對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的連貫的認(rèn)知完整的認(rèn)識(shí)，教學(xué)中就不能自如，教學(xué)效果可能也會(huì)受打折。另外，板書(shū)設(shè)計(jì)是要注意的。校長(zhǎng)的擔(dān)憂是有道理的，這個(gè)道理如果你覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)分，但一定要理解。關(guān)于“課件”，那是教學(xué)輔助手段，不是主要手段，作為教師一節(jié)課里是不能全程依賴(lài)“課件”來(lái)完成的，不能找借口搪塞。

廣西梧州突發(fā)校園傷害案，39傷，是怎么一回事？

6月4日上午，在廣西壯族自治區(qū)梧州市蒼梧縣旺甫鎮(zhèn)中心小學(xué)的一個(gè)附屬幼兒園發(fā)生一起嚴(yán)重砍人事件。多名學(xué)生和老師被砍傷。

事情發(fā)生后，學(xué)校緊急組織學(xué)生離開(kāi)學(xué)校。警察和醫(yī)護(hù)人員迅速趕到了現(xiàn)場(chǎng)。

經(jīng)初步核查，受傷人數(shù)39人，其中37人輕微傷，2人傷勢(shì)稍重，已全部送往醫(yī)院救治，無(wú)生命危險(xiǎn)。

在視頻中，我看到現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)圍滿了人。大家不知道為什么保安會(huì)做出這樣的事情。為這些被砍傷的學(xué)生和老師們擔(dān)心著。

事發(fā)后，記者第一時(shí)間聯(lián)系了政府工作人員。

目前，案件正在進(jìn)一步處理中。已聯(lián)系由市人民醫(yī)院、工人醫(yī)院、紅會(huì)醫(yī)院派出共8輛救護(hù)車(chē)將受傷的學(xué)生和教職工護(hù)送到市區(qū)醫(yī)院進(jìn)行救治,已聯(lián)系上的部分受傷學(xué)生的家長(zhǎng)陪同到醫(yī)院。

在小學(xué)里，有這么多的弱小的學(xué)生。而保安卻手持兇器來(lái)砍人。這些孩子都手無(wú)縛雞之力，怎么能打得了一個(gè)手持兇器的成年男性呢？孩子是一點(diǎn)安全感都沒(méi)有的。

保安傷人事件讓人感到非?？膳?。本來(lái)保安的工作職責(zé)就是為了保護(hù)別人的安全，可是現(xiàn)在反過(guò)來(lái)卻用兇器來(lái)傷害別人。

旺甫鎮(zhèn)一位知情居民反映，李某文是旺甫鎮(zhèn)龍洞村人，年齡約50歲。之前在旺甫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)當(dāng)保安，后面到旺甫鎮(zhèn)中心小學(xué)做保安，李某文的兒子是教師。該兩位認(rèn)識(shí)他的人透露，他說(shuō)他的脾氣有點(diǎn)暴躁。他在中學(xué)讀書(shū)時(shí)接觸過(guò)李某文，他的口碑不是很好。一個(gè)人脾氣不好，就是控制不了自己的情緒。這樣的人做出什么過(guò)激的行為都是可能的。

村干部還說(shuō)，李某文的弟弟李某武早年是旺甫鎮(zhèn)中心校的校長(zhǎng)，后調(diào)往外地，現(xiàn)在蒼梧縣石橋鎮(zhèn)中心校當(dāng)校長(zhǎng)。但是，他表示對(duì)此事不知情。

現(xiàn)在據(jù)官方通報(bào)，傷者數(shù)字還要進(jìn)一步排查。

發(fā)生這樣的事情，是不是給學(xué)校帶來(lái)了一些思考？

1.學(xué)校在招聘保安的時(shí)候，一定要嚴(yán)格的進(jìn)行篩選。保安不但要有工作經(jīng)驗(yàn)，最重要的還是要有良好的道德品質(zhì)和情緒管理能力。否則，一發(fā)生矛盾，就會(huì)拿孩子來(lái)發(fā)泄。當(dāng)時(shí)，孩子正在吃早點(diǎn)，并沒(méi)有惹他。

2.保安砍人，一定是有原因的。如果精神正常的話，他可能是與學(xué)校發(fā)生了什么不愉快的事情。比如：他和學(xué)校的關(guān)系不是很好；他提出的要求沒(méi)有得到滿足等等。如果是這樣的話，學(xué)校要先處理好與保安的矛盾。否則，保安若是帶著情緒工作，肯定工作不好。

從這件事情中可以看出，李某文以前在學(xué)校做保安的工作，很可能就是通過(guò)他弟弟的關(guān)系才進(jìn)學(xué)校當(dāng)保安的。學(xué)校并沒(méi)有嚴(yán)格的進(jìn)行招聘。

在我們幼兒園里，我們的保安是從保安公司請(qǐng)來(lái)的，是完全不認(rèn)識(shí)的。在經(jīng)過(guò)面試后，發(fā)現(xiàn)他非常有責(zé)任感，性格很溫和，最后園長(zhǎng)才決定聘請(qǐng)了這位保安。

開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，父母把孩子交給學(xué)校，卻發(fā)生這樣的悲劇，叫父母怎么受得了？學(xué)校有著不可推卸的責(zé)任。希望能夠盡早查出此件事情的原因，給父母?jìng)円粋€(gè)交代！

到此，以上就是小編對(duì)于汽車(chē)內(nèi)飾清潔教案反思的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于汽車(chē)內(nèi)飾清潔教案反思的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。